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智力正常
这是大学生学习、生活、工作的最基本的心理条件，也是大学生胜任学习任务，适应周围环境变化所最需要的心理保证。大学生智力正常的表现为：有强烈的求知欲和浓厚的探索兴趣，智力结构中各要素在其认识活动和实践活动中都能积极协调、参与，并能正常地发挥作用，使其乐于学习。
2．情绪健康
主要的标志是情绪稳定和心情愉快。主要包括：①愉快的情绪多于不愉快情绪，一般表现为：乐观开朗，充满热情，富有朝气，满怀自信，善于自得其乐，对生活充满希望。②情绪稳定性好，善于控制和调节自己的情绪，既能克制约束，又能适度宣泄，不过分压抑。使情绪的表达既符合社会的要求，也符号自身的需要，在不同的时间和场合恰如其分地表达情绪。③情绪反应的强度与引起这种情绪的情境相符合。
3．意志健全
在行动的自觉性、果断性、顽强性和自制力等方面都表现出较高的水平。具体表现为在各种活动中都有自觉的目的性，能适时做出决定并运用切实有效的方法解决所遇到的各种问题，在困难与挫折面前，能采取理智的反应方式，能在行动中控制情绪和言行。
4．人格健全
主要表现为：①人格各要素的完整统一，②具有正确的自我意识，不产生自我同一性混乱，③以积极进取的人生观作为人格的核心，并以此为中心把自己的需要、愿望、目标和行为统一起来。
5．自我评价正确
对自己的认识比较接近现实，对自己的优点感到欣慰，而不狂妄自大；对自己的弱点不回避，也不自暴自弃，善于正确的“自我接纳”。
6．人际关系和谐
①乐于与他人交往，有稳定而广泛的人际关系，又有知心朋友。②在交往中保持独立的人格，不卑不亢。③能客观评价自己和别人，善于取长补短。④宽以待人，乐于助人。⑤积极的交往态度多于消极态度。⑥交往动机端正。
7．适应能力强
能与社会保持积极的接触，对社会现状和未来有清晰正确的认识，思想和行动都能跟上时代的发展并与社会的要求相符合。
8．心理行为符合大学生的年龄特征
大学生应具有与年龄和角色相应的心理行为特征。若经常严重偏离这些心理行为特征，则有可能是心理异常。 |
